Analysis of structural violence presented in ICTs in Mexican education as a tool used in the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.58508/cultpaz.v7.181Keywords:
ICT’s; education; survey; pandemic; structural violenceAbstract
The structural violence manifested through inequalities and the digital divide became evidence when investigating the use and application of ICTs in mexican education in the health emergency caused by the SARS-CoV-2 coronavirus. It was seen that the conception of positive peace defined by Johan Galtung is not fulfilled. The goal is to know the impact of distance learning on students between the ages of 3 and 29 who studied during the pandemic. The analysis was conducted with information and official data from the years 2019 to 2022 from INEGI, the ECOVID-ED survey, ENDUTIH and ENCCA. The results were the limited use in ICT’s by teachers, the lack of economic resources in students, the loss of work of parents or tutors and the need to support at work, the deterioration of health and the loss of family members, mental and emotional health problems caused by confinement, poor connectivity in ICTs. It is important to serve as a basis for decision making for the Ministry of Public Education and society in general.
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